為加強學(xué)院特色文化建設(shè)、提升學(xué)生動手實踐與審美創(chuàng)造能力、扎實落實“五育并舉”育人要求，2025年10月25日，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院在武鳴校區(qū)實驗2號樓 C203 教室成功舉辦“數(shù)統(tǒng)學(xué)院勞育+美育系列實踐活動”之“紙裁數(shù)理，剪出對稱之美”剪紙創(chuàng)作活動。美術(shù)與設(shè)計學(xué)院湯路凡老師作為特邀嘉賓出席指導(dǎo)，學(xué)院輔導(dǎo)員盧若楷老師參加活動，與同學(xué)們共同在實踐中感受數(shù)學(xué)魅力，助力大家提升勞動技能與審美素養(yǎng)。

在同學(xué)們的掌聲中，湯路凡老師以中國傳統(tǒng)剪紙技藝的歷史淵源為切入點，生動講解了剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵與創(chuàng)作技巧，強調(diào)非遺傳承對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，并鼓勵同學(xué)們充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，深入探索傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代學(xué)科的融合之道。隨后，工作人員詳細(xì)介紹了本次活動的分組規(guī)則、創(chuàng)作要求及安全注意事項，為活動的順利開展筑牢基礎(chǔ)。

隨著活動正式啟動，同學(xué)們迅速投入創(chuàng)作。現(xiàn)場氛圍熱烈而有序，大家手持剪刀、彩紙，依據(jù)學(xué)院準(zhǔn)備的設(shè)計稿分工協(xié)作。本次活動的設(shè)計稿由盧若楷老師設(shè)計提供，以“歐幾里得的《幾何原本》”、“斐波那契數(shù)列與黃金分割點” 等為核心主題，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具象的剪紙圖案。創(chuàng)作過程中，同學(xué)們不僅精準(zhǔn)還原設(shè)計稿中的對稱結(jié)構(gòu)與比例關(guān)系，更不乏巧思創(chuàng)新——有的小組通過調(diào)整線條弧度優(yōu)化黃金分割比例呈現(xiàn)，有的則在數(shù)列規(guī)律基礎(chǔ)上增添創(chuàng)意元素，讓每一件作品都兼具數(shù)理嚴(yán)謹(jǐn)性與藝術(shù)獨特性。

作為數(shù)統(tǒng)學(xué)院“勞育+美育”系列實踐活動的重要組成部分，本次剪紙活動打破了學(xué)科壁壘，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化、傳統(tǒng)技藝與素質(zhì)教育的有機融合。活動旨在通過親手實踐，讓同學(xué)們在勞動中鍛煉動手能力，在創(chuàng)作中提升審美情趣與創(chuàng)新思維，更讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得可感可知，幫助同學(xué)們直觀領(lǐng)略“數(shù)學(xué)本來就很美”的深層內(nèi)涵。

“這次活動很有意思，在制作剪紙的過程中，我突然領(lǐng)悟了斐波那契數(shù)列與黃金分割點之間的關(guān)系。”參與活動的謝成璇同學(xué)分享道，“之前我從沒有想過黃金分割點是怎么得來的，但現(xiàn)在我意識到，數(shù)學(xué)與美學(xué)之間竟然有這么深厚的聯(lián)系，原來枯燥的公式背后，藏著如此動人的美感。”

此次活動的成功舉辦，不僅為同學(xué)們提供了一個跨界學(xué)習(xí)、實踐成長的平臺，更豐富了學(xué)院“五育并舉”的育人實踐路徑。未來，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院將繼續(xù)探索學(xué)科特色與素質(zhì)教育的融合新模式，推出更多兼具知識性與趣味性的實踐活動，助力學(xué)生全面發(fā)展。