為了幫助數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）研究生更好地做好職業(yè)規(guī)劃，降低他們?cè)谖磥砺殬I(yè)道路上的迷茫感與焦慮感，逐步形成對(duì)基層教育事業(yè)的情感認(rèn)同，同時(shí)了解數(shù)學(xué)教育研究的策略和方法，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院在11月舉辦了數(shù)學(xué)教育系列講座，先后邀請(qǐng)了廣西師范大學(xué)二級(jí)教授周瑩、柳州市高中數(shù)學(xué)教研員楊朝星、融水苗族自治縣民族中學(xué)校長(zhǎng)首迎東、桂林市興安縣教學(xué)研究室主任陳玲、馬山縣加方初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)羅同、全州高中副校長(zhǎng)成進(jìn)金等一線教師，為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的本科生和學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）研究生開展了數(shù)學(xué)教育系列講座。

周瑩為學(xué)生介紹了數(shù)學(xué)教育研究的選題策略與論文寫作方法，圍繞數(shù)學(xué)教育研究的核心環(huán)節(jié)展開系統(tǒng)闡述，要求研究生及時(shí)主動(dòng)把握領(lǐng)域動(dòng)態(tài)與研究前瞻。

楊朝星講解了中學(xué)數(shù)學(xué)課題研究方法以及數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展之路，明確“為什么研究、研究什么、怎樣研究”等核心問題。

首迎東總結(jié)了其本人扎根基層教育三十五年的成長(zhǎng)道路上若干思考，希望學(xué)生們今后能以感恩的心認(rèn)真工作，以研究的眼解決困難。

陳玲通過教育中的一系列鮮活生動(dòng)的小故事，鼓勵(lì)學(xué)生扎根縣域教育，讓生命綻放出最燦爛的花。

羅同通過其本人在大山里躬耕教壇三十多年的經(jīng)歷，提出大山校園也要開展科研興教、科研興校。

成進(jìn)金向?qū)W生介紹了如何將大學(xué)所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為，初步完成個(gè)人教育發(fā)展的規(guī)劃。

通過以上系列講座，學(xué)生們表示收益很大，對(duì)今后的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、教育研究等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。

撰稿：韋揚(yáng)江

一審一校：盧若楷

二審二校：韋揚(yáng)江

三審三校：黃在堂